La panera de tresors i el joc heurístic. Una mirada des del joc lliure i autònom dels infants de 0 a 3 anys

Aquest curs serà un totalment reflexiu. L’educació evoluciona, el concepte d’infant evoluciona i les metodologies van canviant. Educar implica formació continuada de qui educa i és un compromís que tenim en la nostra tasca cap als infants.
Son dues propostes destinades a infants de 0 a 3 anys, tot i que, sovint, ubiquem la panera de tresors al grup de lactants 0-1 anys i inicis del grup de caminants (si en tenim de petits) i el joc heurístic al grup de caminants 1-2 anys. A grans, 2-3 anys, el més habitual és que desaparegui per a focalitzar el seu joc en el simbolisme i el joc d’imitació, construccions…
En el transcurs del curs podrem observar com els infants de totes les franges d’edat, inclòs els més grans de 3 anys, continuen manipulant, experimentant, creant, jugant i descobrint a través de materials inespecífics i quina és la seva evolució natural. Podrem, també, posar nom a les diferents accions que realitzen i fer un anàlisi més acurat a través de l’observació dels diferents esquemes d’acció que van sorgint mentre juguen.

OBJECTIUS DE LA FORMACIÓ:

– Conèixer aquestes dues propostes de joc des del seu origen.
– Aprendre a interpretar situacions de vida quotidiana com a moments de joc i descoberta.
– Orientar la mirada envers les capacitats dels infants de 0 a 3 anys, posant-los en el centre dels seus aprenentatges.
– Posar en valor el joc lliure i autònom en el dia a dia dels infants.
– Reflexionar sobre les pràctiques educatives que duem a terme en relació a aquestes dues propostes de joc.

CONTINGUTS DE LA FORMACIÓ:

Mòdul 1: Coneixements previs
L’infant com a protagonista dels seus aprenentatges.
Evolució del concepte d’infant.
Concepte d’infant segons diferents autors/es.
El joc lliure en la vida quotidiana dels infants de 0 a 3 anys.
L’origen de la panera de tresors.
L’origen del joc heurístic.

Mòdul 2: Espais i materials
Materials que trobem a la panera de tresors i al joc heurístic.
Presentació dels espais i els materials.
Propostes, provocacions o respostes?.

Mòdul 3: Sobre el joc
El paper de l’adult que acompanya el joc.
Els esquemes d’acció en el joc dels infants.
L’observació i la documentació.

FORMADORA:
Sara Castillo.